Oleh Lisa Marshall

Kanak-kanak sekolah hari ini mendapatkan kira-kira satu perempat arahan tulisan tangan ibu bapa mereka, dan ramai yang tidak pernah belajar kursif sama sekali, berkat kebangkitan komputer dan garis panduan pendidikan baru yang menekankan penulisan. Ini menyangkut beberapa pendidik dan penyelidik otak, yang mengatakan pensil ke kertas merangsang litar otak yang terlibat dengan ingatan, perhatian, kemahiran motor, dan bahasa dengan cara menumbuk keyboard tidak.

"Terdapat anggapan bahawa kita hidup di zaman komputer, dan kita tidak perlu menulis tulisan tangan lagi. Itu salah," kata Virginia Berninger, PhD, seorang profesor psikologi pendidikan di University of Washington.

Priming the Preschool Brain

Psikologi Universiti Indiana, Karin James, PhD, baru-baru ini menerbitkan satu kajian melihat imbasan otak kanak-kanak prasekolah sebelum dan selepas mereka belajar menghasilkan surat, sama ada dengan percetakan atau menaip. Sebelum pelajaran itu, kanak-kanak tidak dapat mentafsir antara bentuk rawak dan huruf, dan otak mereka sama-sama menjawab setiap. Selepas mereka belajar menggambar huruf, kawasan otak yang diperlukan untuk membaca dinyalakan pada pandangan surat seperti yang mereka lakukan dalam orang dewasa yang melek huruf. Belajar untuk menaip surat tidak menghasilkan perubahan sedemikian.

James mengesyaki bahawa berlatih huruf ceroboh berulang kali, bukan sekadar memecahkan yang sempurna pada papan kekunci, membantu anak mengenali lebih baik kemudian. Banyak kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak prasekolah yang mengamalkan tulisan tangan membaca lebih baik di sekolah rendah. Tetapi manfaatnya tidak berakhir di sana.

Tulisan tangan juga memerlukan kepekatan dan mengajar litar otak yang bertanggungjawab untuk koordinasi, penglihatan, dan memori motor untuk bekerja bersama. "Jika pada masa akan datang kita akan mengambil pengajaran tulisan tangan sama sekali, saya bimbang ada kesan negatif yang nyata terhadap perkembangan kanak-kanak," kata James.

Nilai Longhand

Masa yang tepat, kursif juga mempunyai beberapa kelebihan unik. Penyelidikan Berninger menunjukkan anak-anak yang menghubungkan surat mereka melalui kursif mendapatkan pegangan yang lebih baik mengenai apa yang kelihatan seperti kata-kata itu dan akhirnya menjadi penipu yang lebih baik, katanya. Kursif juga membolehkan mereka untuk menyusun pemikiran mereka dengan lebih cepat daripada dalam tulisan tangan aksara atau melalui menaip (sekurang-kurangnya sehingga kira-kira gred ketujuh, apabila otak mereka menjadi cukup dewasa untuk menguruskan menaip dua tangan dengan cepat).

"Saya sentiasa menggalakkan pelajar saya sendiri untuk mengambil nota tulisan tangan," kata James.

Berlanjutan

Menulis Langkah demi Langkah

Psikologi pendidikan Virginia Berninger, PhD, menawarkan garis panduan ini untuk memperkenalkan pelbagai alat penulisan:

Prasekolah
Menguatkan kemahiran motor dengan bermain dengan tanah liat, mengikat manik, bekerja melalui mazes, dan menghubungkan titik-titik dengan anak panah untuk membentuk huruf.

Tadika ke gred kedua
Surat blok sarjana.

Gred ketiga dan keempat
Belajar kursif.

Gred kelima
Teruskan menulis dengan tangan semasa memperkenalkan menaip dengan sentuhan (bukan hanya memburu dan membuang).

Seterusnya
Banyak tablet membenarkan penulisan secara langsung pada skrin dengan pen atau stylus. Penulisan dengan tangan tidak bermakna tidak menggunakan teknologi.