Apa yang membuatkan kanak-kanak pintar dapat mengejutkan anda

Oleh Annie Stuart

Anda mungkin sudah mengetahui genetik bersama-sama dengan pemakanan yang baik, perlindungan dari toksin, dan banyak masa bermain dan menjalankan semua kerja bersama untuk memupuk kecerdasan anak. Tetapi ada sesuatu yang anda boleh lakukan untuk secara aktif meningkatkan IQ anak anda?

Yang menghairankan, kebanyakan pakar pembangunan kanak-kanak tidak menggemari mainan baru atau program komputer yang paling terang atau bahkan video Bayi Mozart terkini. Tetapi mereka mempunyai pandangan yang mungkin berguna untuk membantu anak anda mencapai potensi intelektualnya yang penuh.

Bagaimanakah otak anak berkembang?

Dari sebelum lahir hingga umur 4 tahun, otak bayi tumbuh meletup. Malah, otak anak anda telah mencapai 90% saiz dewasa sebelum tadika. Masa pertumbuhan yang hebat ini memberikan peluang peluang untuk belajar.

Tetapi otak tidak berhenti berkembang pada usia 4. Ia terus menganjurkan dan menyusun semula sepanjang masa kanak-kanak dan menjadi kehidupan dewasa awal, menjadi lebih kompleks. Malangnya, mengetahui tentang pertumbuhan awal otak telah mendorong ramai ibu bapa untuk panik tentang IQ anak mereka atau menolak anak-anak mereka menjadi "primo prasekolah".

"Ini adalah kebimbangan Amerika klasik," kata Ross A. Thompson, profesor psikologi di University of California, Davis, berkata, "bagaimana mempercepat pembelajaran. Banyak ibu bapa percaya bahawa jika anak-anak mereka belajar dengan cepat, mereka akan terus dipercepat. terbaik pada kadar semulajadi. Mereka yang menunjukkan kemajuan awal menetap ketika mereka mencapai sekolah menengah dan yang lain mengejar. "

Tahun-tahun awal buat perkara itu, kata Thompson. "Tetapi litar yang lebih rendah di dalam otak mesti dibina sebelum litar yang lebih tinggi, dan kemahiran lanjutan mesti berdasarkan kemahiran asas," katanya.

Emosi mendorong pembelajaran

Salah satu kemahiran asas ini melibatkan membuat template untuk hubungan rapat, biasanya melalui lampiran awal kepada ibu bapa dan penjaga. Kritikal kepada perkembangan emosi dan sosial anak anda, lampiran juga membantu membina kecerdasan anak anda.

Berada dengan kehidupan mental dalaman anak anda membantu otak perkembangan anak anda menjadi terintegrasi, menurut Daniel J. Siegel, MD, pengarah Pusat Pembangunan Manusia di UCLA School of Medicine. Menulis di BayiKesihatan mental Jurnal, Siegel, yang mengkaji bagaimana hubungan menjejaskan pembelajaran, mengatakan bahawa disesuaikan juga menyediakan "jaring keselamatan" untuk otak anak anda.

Berlanjutan

Pat Wolfe, seorang perunding pendidikan dan pengarang bersama Membina Otak Membaca, PreK-3, berkata, "Berhubungan, hubungan kasih sayang sepanjang masa kanak-kanak adalah penting, tetapi terutama ketika anak kecil." Salah satu cara untuk berhubung dengan anak anda ialah mendengar rapat dan membuat hubungan mata. "Jika anda hanya berpura-pura mendengar kerana anda terganggu, kanak-kanak mengambilnya dengan pantas," kata Wolfe. Cara lain untuk menyambung termasuk ekspresi muka, nada suara, gerak isyarat, dan isyarat nonverbal yang lain. Wolfe mengatakan bahawa apabila anak anda lebih tua, salah satu perkara terbaik yang boleh anda lakukan ialah membincangkan tentang hari itu.

Menghubungkan dengan awak membantu otak kanak-kanak berkembang, kata Thompson, kerana neuron terhubung melalui sambungan sosial dan bahasa. Pembelajaran juga sering dimotivasi oleh hubungan rapat. "Kanak-kanak menjadi berminat untuk belajar kerana pembelajaran adalah berharga kepada orang-orang yang penting," katanya.

Sebaliknya, apabila kanak-kanak tidak merasa selamat dan selamat, keupayaan mereka belajar dipengaruhi.

Amigdala adalah sebahagian daripada otak yang mengawal emosi. Apabila kanak-kanak merasa terancam, amygdala mencipta tindak balas lawan atau penerbangan - tindak balas rantai yang membolehkan emosi mengatasi pemikiran rasional dengan "menutup" bahagian otak pemikiran. Tekanan awal atau jangka panjang dalam kehidupan kanak-kanak boleh membawa kepada perubahan dalam bahagian otak ini, menjadikan kanak-kanak lebih rentan terhadap stres dan kurang terdedah kepada pembelajaran. Tetapi hubungan yang rapat, penyayang dapat melindungi terhadap ini.

Pengalaman mengawan otak

"Otak adalah satu-satunya organ dalam badan yang memanjakan dirinya melalui pengalaman," kata Wolfe. Sekarang kita tahu bahawa pengalaman sebenarnya mengubah dan menyusun semula struktur dan fisiologi otak.

Daripada melihat kecerdasan kanak-kanak sebagai proses yang dinamik, ibu bapa terlalu sering memikirkan otak sebagai sebuah kapal yang boleh dipenuhi pengetahuan, kata Thompson. Tetapi itu bukan cara ia berfungsi, terutamanya untuk kanak-kanak kecil.

"Pembelajaran terbaik berlaku melalui penglibatan aktif," katanya. "Seorang kanak-kanak teruja untuk mengira kacang dalam konteks berkebun, mengukur bahan dalam konteks bekerja dengan resipi, atau menyusun kuku dalam konteks membina rumah burung."

Berlanjutan

Wolfe setuju, mengatakan bahawa pelbagai pengalaman pembelajaran di dunia nyata adalah baik untuk kecerdasan kanak-kanak. Walaupun di kedai runcit, kanak-kanak boleh belajar banyak dengan menimbang makanan, membaca label, dan menghitung perubahan.

Walaupun menghapuskan TV dan permainan video mungkin tidak sepenuhnya realistik, Wolfe mengatakan bahawa terlalu banyak masa dengan media seperti ini meletakkan anak-anak dalam mod yang diterima. Dan itu menjadikan mereka dari interaksi yang kaya dan alami dengan dunia nyata, yang sangat penting untuk perkembangan otak kanak-kanak.

IQ Anak Anda: Adakah anda memerlukan mainan mewah?

Di Pusat UC Davis untuk Pikiran dan Otak, profesor psikologi dan pakar kognisi bayi Lisa Oakes mengkaji aspek lain dari kecerdasan kanak-kanak. Dia meneliti bagaimana bayi mengkategorikan dan memahami dunia visual - pencari yang membuat persoalannya mendorong ibu bapa untuk meningkatkan IQ kanak-kanak dengan mainan mewah.

"Kami tahu bahawa rangsangan adalah baik untuk perkembangan otak," kata Oakes. Anda mungkin tahu bahawa bayi memerlukan warna dan tekstur dan pengalaman yang berbeza. "Tetapi tidak semua perlu datang dalam satu mainan," katanya.

Dari penyelidikannya, dia telah mengetahui bahawa bayi lebih berminat dengan tindakan mainan daripada hasil yang dihasilkannya. Jadi bayi tidak memerlukan alat mahal dengan banyak "loceng dan peluit" untuk belajar. Tetapi jika mainan tertentu menyenangkan untuk ibu bapa, ia mungkin masih mempunyai manfaat, katanya. Itulah kerana bayi belajar melalui tindak balas ibu bapa mereka juga.

Usaha dan pemikiran

Carol Dweck, profesor psikologi di Stanford University dan pengarang Fikiran: Psikologi Baru Kejayaan, telah mengkaji satu lagi kunci untuk membina kecerdasan kanak-kanak. Melalui penyelidikan selama 20 tahun, dia mendapati bahawa perbezaan minda kanak-kanak mempengaruhi motivasi mereka untuk belajar dan akhirnya prestasi mereka di sekolah.

Dweck mengetahui bahawa pelajar sekolah menengah yang percaya kecerdasan tetap berusaha untuk mengekalkan imej diri mereka dengan hanya melakukan apa yang mereka sudah tahu bagaimana untuk melakukannya dengan baik. "Mereka tidak mahu risiko label berharga mereka - pintar," kata Dweck. Pemikiran tetap mereka, pada akhirnya, dapat membatasi pertumbuhan kecerdasan mereka.

Berlanjutan

Sebaliknya, kanak-kanak yang mempunyai "minda pertumbuhan" tertarik kepada cabaran - walaupun mereka gagal pada mulanya. Kanak-kanak ini berfikir tentang apa yang akan mereka lakukan pada masa depan yang berbeza, seperti bagaimana mereka akan belajar lebih keras untuk mendapat skor lebih tinggi pada ujian. Apabila ditanya apa mereka akan berbuat berbeza, kanak-kanak dengan "minda tetap" berkata mereka akan belajar kurang - atau menimbang penipuan.

"Lagipun, jika anda fikir kecerdasan telah ditetapkan dan anda tidak selesa, apakah pilihan anda?" Dweck berkata.

Dweck mula mengajar anak-anak bahawa otak adalah seperti otot. Ia semakin kuat dengan penggunaan. Ia membuat sambungan baru, dan ini boleh membuat anda lebih pintar dari semasa ke semasa. Apabila dia diuji semula pelajar-pelajar yang telah belajar untuk mempunyai "minda pertumbuhan," gred dan tabiat belajar mereka bertambah baik selepas hanya dua bulan.

Puji usaha itu

Dweck memulakan penyelidikannya selepas melihat ibu bapa meletakkan terlalu banyak penekanan pada memuji "kecerdasan" dan mendorong anak-anak mereka. Dia belajar pada awal bahawa jenis pujian tertentu sebenarnya bumerang.

Memuji hanya IQ atau kecerdasan kanak-kanak boleh menghantar mesej bahawa kecerdasan adalah hadiah semulajadi dan dengan itu keluar dari kawalan kanak-kanak, katanya. Adalah lebih baik untuk memberi kanak-kanak idea bahawa kerja keras sentiasa diperlukan untuk pencapaian.

Jika anda ingin memuji, dia berkata, memuji proses anak anda, komitmen, strategi yang bekerja. Fokus pada pembelajaran, bukan hanya gred. Adakah anda memberitahu anak anda, "Mudah A, wow, anda pandai!" Atau, adakah anda bertanya, "Apa yang anda pelajari dalam kelas itu?"

Kanak-kanak memuji dengan megah kerana prestasi tinggi masa lalu mereka mungkin lebih buruk daripada anak-anak yang biasanya kurang baik, kata Dweck. "Para penggiat yang tinggi berfikir bahawa ia adalah di bawah mereka untuk mencuba keras, bahawa ia hanya untuk dummies. Ada janji palsu di sini: Anda sangat pintar, ia akan datang kepada anda." Dan apabila kejayaan akademik tidak hanya berlaku, sesetengah kanak-kanak mungkin bimbang bahawa mereka tidak lagi menjadi kanak-kanak yang pernah mereka fikir mereka dan kehilangan motivasi mereka untuk belajar.

Sudah tentu, kita semua datang dengan kebolehan semulajadi tertentu, kata Dweck. "Tetapi kerana sesetengah mempunyai keupayaan yang lebih semula jadi tidak bermakna orang lain tidak dapat belajar kemahiran itu juga."

"Ibu bapa perlu menghargai pembelajaran, kemajuan, usaha, daya tahan," katanya. "Anak-anak mereka akan mengambilnya dengan mereka dan menikmatinya seumur hidup."