ceramah kepada ibu bapa, ahli terapi, dan pendidik untuk mendapatkan nasihat tentang cara untuk membantu kanak-kanak dengan autisme berkembang maju di dalam kelas.

Oleh Kelley Colihan

Apabila anak anda mengalami gangguan spektrum autisme (ASD), contohnya sindrom Asperger, sekolah boleh menjadi sukar. Autisme di dalam kelas adalah sesuatu yang sukar untuk guru, ibu bapa, dan kanak-kanak dengan ASD berurusan.

"Sekolah saya tidak mendapatnya," kata seorang ibu bapa yang tidak mahu dikenal pasti.

Seorang lagi berkata "Anak saya sedang membangunkan masalah tingkah laku. Ini kerana dia tidak boleh berkomunikasi dengan baik di sekolah. "

Sesetengah ibu bapa mengatakan bahawa kadang-kadang sekolah swasta tidak akan mengambil anak dengan ASD. Sebab yang mereka berikan adalah bahawa mereka tidak dilengkapi untuk menangani autisme di dalam kelas. Beberapa sekolah yang mengambil kanak-kanak dengan autisme, menurut satu orang ibu bapa, memerlukan kekayaan. Dan, dia menambah, mereka hanya menerima segelintir kanak-kanak.

Apa cara terbaik untuk membantu anak anda belajar ASD? Dan bagaimanakah sekolah tradisional menyesuaikan diri untuk membantu kanak-kanak dengan autisme lakukan dengan baik di dalam bilik darjah supaya mereka dapat bertumbuh dan berkembang?

meminta nasihat daripada ibu bapa dan pendidik dan ahli terapi yang bekerja dengan kanak-kanak yang mempunyai ASD. Mereka menarik pengalaman mereka sendiri untuk menawarkan tip bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan autisme berkembang maju di dalam kelas.

Berlanjutan

Autisme di dalam bilik darjah: Satu saiz tidak sesuai dengan semua

Ibu bapa dan profesional semua bersetuju bahawa ia memerlukan banyak kerja keras untuk membantu kanak-kanak dengan autisme memanfaatkan pengalaman kelas. Ia juga mengambil, kata mereka, struktur struktur yang baik dan pemahaman bahawa setiap kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme adalah unik. Ini bermakna setiap kanak-kanak mempunyai gejala yang berbeza serta gaya pembelajaran.

"Autisme tidak seperti diabetes," psikologi Kathleen Platzman memberitahu. "Dengan diabetes, kita mempunyai dua atau tiga perkara yang kita benar-benar tahu tentang setiap kanak-kanak yang memilikinya. Tetapi kerana tidak seperti autisme, kita memerlukan model pendidikan yang luas cukup untuk mengambil keseluruhan spektrum.Itu bermakna ia perlu menjadi model yang agak luas. "

Platzman bekerja dengan kanak-kanak autistik dan keluarga mereka di Atlanta. Dia mengatakan setiap kanak-kanak dengan ASD memerlukan perhatian individu.

Autisme di dalam bilik darjah: Petua dari ibu bapa

Penduduk Atlanta Leslie Wolfe dan suaminya, Alan, berjuang sama ada untuk memberitahu orang anak mereka Joshua mempunyai autisme. Remaja berusia 7 tahun itu berbuat baik di kelas sekolah menengah pertama yang banyak orang tua di sekelilingnya tidak tahu bahawa Joshua memerlukan bantuan tambahan.

Berlanjutan

Wolfe mengatakan satu sebab mengapa Yosua berkembang maju di sekolah awam adalah bahawa keluarganya bermula awal untuk membantu dia bersiap sedia.

Joshua menghadiri Sekolah Walden Emory University. Walden School adalah prasekolah untuk kanak-kanak dengan autisme. Setiap bilik darjah mempunyai 18 orang kanak-kanak. Terdapat dua "tipikal" kanak-kanak di dalam bilik darjah untuk setiap kanak-kanak dengan autisme. Idea ini adalah untuk membantu kanak-kanak dengan autisme belajar dari tingkah laku rakan sekelas mereka. Satu lagi tujuan Sekolah Walden adalah untuk membantu keluarga belajar bagaimana menangani gangguan spektrum autisme.

Wolfe menawarkan tip-tip lain untuk membantu anak anda dengan ASD yang baik di sekolah.

• Ketahui kekuatan dan kelemahan anak anda. Wolfe mengatakan penting untuk mendapatkan "penilaian yang sangat baik terhadap anak anda." Dia mengesyorkan ADOS. ADOS bermaksud Jadual Pemerhatian Diagnosis Autisme. Ia merupakan penilaian standard yang digunakan untuk menilai tingkah laku sosial dan komunikasi dalam autisme. Anda boleh meminta doktor anak anda atau menghubungi pusat autisme di sebuah universiti untuk mencari seseorang yang terlatih untuk menjalankannya. Keputusan boleh membantu membimbing pelan pendidikan individu atau IEP anda.
• Amalan membuat sempurna. Wolfe berkata, ia memerlukan anaknya "50 pengulangan untuk belajar menggunakan pronoun 'dia' atau 'dia' dengan betul." Oleh itu, tidak masuk akal untuk berfikir dia akan dapat "masuk ke dalam bilik darjah dan melangkau bersama."

Berlanjutan

Dia mencadangkan muncul seminggu sebelum sekolah bermula. Berjalan-jalan ke sekolah. Setelah itu, tunjukkan anak anda kelasnya yang baru. Juga tunjukkan anak anda dengan autisme bagaimana untuk sampai ke air pancut air dan bilik mandi.

• Beri guru dan jurulatih arahan mudah. Wolfe memberitahu bahawa jika Josh berada di tangga ketiga semasa latihan bola sepak, dia tidak semestinya akan mengingati arahan yang diberikan jurulatihnya. Tetapi jika jurulatihnya berkata namanya dan mengambil sedikit masa untuk mengulang arahan, dia akan memahami tugas itu. Teknik ini berfungsi dengan baik untuk mana-mana kanak-kanak, tambahnya.
• Terlibat dengan sekolah anda. Wolfe menasihati menyertai PIBG atau sukarela di sekolah. Dengan cara itu, lebih mudah untuk mengikuti apa yang berlaku di sekolah. Dan guru anak anda akan mengenali anda.
• Kongsi pengetahuan anda. Wolfe mengesyorkan pemberian manual atau artikel yang memberi tumpuan kepada kanak-kanak yang autisme kepada guru. Kemudian minta guru berkongsi bahan dengan ahli terapi, guru PE, dan orang lain yang bekerja dengan anak anda.

Berlanjutan

Autisme di dalam kelas: Mesyuarat IEP

Sekolah-sekolah awam terikat secara sah untuk menggunakan IEP untuk membimbing pendidikan anak dengan ASD. IEP bermaksud pelan pendidikan individu. Ia menggariskan terapi dan program pendidikan yang akan disediakan untuk membantu memastikan kejayaan pendidikan anak anda. Terapi mungkin termasuk terapi pertuturan, terapi pekerjaan, terapi fizikal, dan terapi tingkah laku. IEP juga mungkin menentukan masa yang akan dibelanjakan anak anda dengan guru pendidikan khas.

Semasa mesyuarat, pendidik membuat keputusan mengenai perkhidmatan apa yang anak anda akan terima atau ditawarkan semasa tahun persekolahan. Mesyuarat IEP boleh diadakan pada bila-bila masa sepanjang tahun sekolah.

Berikut adalah petua dari ibu bapa dan pendidik untuk mengadakan pertemuan IEP yang berjaya:

• Jadilah peguam bela, bukan pengadil. Ia tidak berfungsi untuk menuntut "Kami mahu ini, kami menginginkannya." Apa yang berfungsi sedang membincangkan matlamat yang boleh dicapai oleh anak anda.

Bersedia untuk bercakap mengenai matlamat yang sesuai, sesuai umur untuk anak anda. Sebagai contoh, satu matlamat mungkin bagi anak anda untuk memulakan perbualan dengan rakan sebaya beberapa kali seminggu.

• Jemput ahli pasukan luar untuk mengambil bahagian. Membawa ahli - sebagai contoh, bekas guru atau ahli terapi - yang benar-benar mengetahui anak anda dapat meningkatkan usaha pasukan untuk merancang strategi dan mencetuskan matlamat.
• Tunjukkan terima kasih. Terima kasih semua orang yang menghadiri mesyuarat IEP anda. Hantar mereka nota tulisan tangan atau e-mel. Seorang kanak-kanak dengan ASD mencipta lebih banyak kerja untuk guru. Jadi, baik untuk menunjukkan penghargaan anda.

Berlanjutan

Autisme di dalam bilik darjah: Menukar sekolah

Platzman menasihatkan ibu bapa supaya tidak malu tentang menukar sekolah sekiranya perkara itu tidak dilakukan dengan cara yang sepatutnya.

Satu "ujian litmus" yang dia gunakan untuk mengetahui ia adalah masa untuk berubah adalah apabila seorang kanak-kanak terus dihukum kerana sesuatu yang dia tidak mempunyai kawalan.

Platzman mengatakan bahawa sesuatu seperti "stimming" mungkin berasaskan neurologi. Stimming merujuk tingkah laku merangsang diri apabila kanak-kanak dengan autisme membuat gerakan berulang. Pemotongan boleh digesa oleh kebimbangan, kebosanan, atau hilang di sekolah.

Kanak-kanak dengan autisme sering juga mempunyai masalah deria. Contohnya, anak anda mungkin kurang sensitif atau sangat sensitif terhadap cahaya atau sentuhan. Atau anak anda mungkin menginginkan tekanan yang mendalam atau dikenang dengan mengunyah perkara. Jika seorang kanak-kanak tidak dapat berkata, "Hei saya hilang," di dalam kelas, dia boleh mengimbangi dengan melakukan sesuatu seperti mengunyah pensil.

Kebanyakan guru pendidikan umum tidak dilatih untuk melihat jenis tingkah laku ini. Akibatnya, kanak-kanak dengan ASD sering dihukum kerana "kelakuan buruk."

Berlanjutan

Autisme di dalam bilik darjah: Sekolah untuk pembelajaran perbezaan

Sesetengah ibu bapa merasakan bahawa sekolah tradisional tidak mempunyai sumber untuk melatih guru. Atau mereka merasakan mereka tidak mempunyai sumber untuk mengikuti cabaran dan tuntutan kanak-kanak dengan autisme di bilik darjah. Kebimbangan itu mendorong beberapa ibu bapa untuk memulakan sekolah mereka sendiri.

Contohnya, lapan tahun yang lalu, Tamara Spafford bersama tiga keluarga mendirikan Sekolah Lionheart di Alpharetta, Georgia.

Spafford kini menjadi pengarah eksekutif sekolah. Dia berkata dia membantu memulakan sekolah kerana ketika dia melihat sekolah swasta dan sekolah ada sesuatu yang hilang. Dia tidak dapat mencari apa-apa sebagus apa yang dia lakukan untuk anak perempuannya di rumah.

"Kita perlu keluar dari ruangan bawah tanah," katanya. "Dan kami memerlukan komuniti sokongan dan penyayang. Kami juga memerlukan sebuah sekolah. "

Spafford berkata beliau dan keluarga pengasasnya yang lain tidak mahu berperang dengan sistem sekolah. Mereka juga "tidak mahu kehilangan masa." Tidak ada ubat yang diketahui untuk autisme. Walau bagaimanapun pakar percaya, bahawa campur tangan awal dan mantap adalah kunci dalam membantu kanak-kanak mempelajari kemahiran sosial dan strategi yang mereka perlukan. Apabila mereka mempunyai kemahiran dan strategi mereka boleh berkomunikasi. Pada masa yang sama, masalah tingkah laku boleh ditangani sebelum menjadi halangan utama.

Berlanjutan

Pengarah perkhidmatan khas Lionheart School adalah Victoria McBride. Beliau berkata pendekatan sekolah melangkaui kemahiran mengajar. "Kami mengajar anak-anak menjadi pemikir dan pemecah masalah. Dan kami mengajar mereka cara menggunakan strategi tersebut dengan cara yang sesuai. "

Elizabeth Litten Dulin ialah pengarah pendidikan dan kemasukan Lionheart. Dia berkata, "Sering kali, kanak-kanak yang lebih tua yang datang kepada kami mempunyai banyak kegagalan sekolah dan kekecewaan. Dan itu mengambil tol. "Dia menambah bahawa anda" boleh mempunyai kesan yang kuat jika anda mula awal. "

Sekolah Lionheart, seperti beberapa orang di seberang A.S., menggunakan pendekatan klinikal pembangunan dalam suasana sekolah.

Panggilan datang dari seluruh negara. Sekolah ini mempunyai 32 pelajar sepenuh masa.

Ladder Jacob adalah satu lagi sekolah khas. Pengasasnya, Amy O'Dell, menemani anaknya Yakub selama beberapa tahun. Kemudian sepuluh tahun yang lalu dia mengasaskan Ladder Jacob, sebuah "pusat pembelajaran neurodevelopmental" untuk kanak-kanak dengan apa-apa jenis kelewatan perkembangan.

Berlanjutan

O'Dell berkata kakitangan di Ladder Jacob mengikuti program "berasaskan otak". Program ini melihat di mana kanak-kanak berdiri di empat kawasan utama:

• Aspek neurodevelopmental
• Komponen fisiologi
• Sosial, emosi, tingkah laku
• Akademik

Falsafah O'Dell adalah untuk mewujudkan persekitaran yang penuh cinta dengan guru-guru yang kreatif, ghairah dan tidak kenal lelah. Sekolah mengambil kanak-kanak dari tadika hingga gred ke-12. O'Dell dan kakitangannya juga menilai kanak-kanak dan membuat pelan pembelajaran berasaskan rumah yang direka khusus untuk mereka.

Mereka juga menawarkan latihan orang tua dan program sengit untuk keluarga luar bandar.

Autisme di dalam kelas: Menyeimbangkan keperluan keluarga

Wolfe menceritakan segala kerja kerasnya dengan anak lelakinya Yosua.

Dia berkata campur tangan awal dan latihan membantu seluruh keluarganya menjadi lebih kuat. Dalam erti kata, dia berkata, tumpuannya tidak lagi kepada anaknya. Itu mengambil beberapa tekanan dari padanya dan mewujudkan kehidupan keluarga yang lebih seimbang untuk semua orang.

Sekarang apabila sesuatu seperti masalah tingkah laku muncul, dia bertanya, "Adakah kerana dia seorang budak lelaki? Adakah kerana dia adalah 7? Adakah kerana dia mempunyai autisme? Saya tidak tahu dan ketika itulah sangat sukar, cuba untuk mentakrifkan ketika menjadi ibu helikopter dan masuk ke dalam dan ketika kembali ke belakang kerana anda tahu anak laki-laki berusia 7 tahun akan mencubit anak berusia 7 tahun yang lain kanak-kanak lelaki. "